思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，具有不可替代的作用。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)，作出一系列重大決策部署，思政課建設(shè)取得顯著成效。習(xí)近平總書記指出，“‘大思政課’我們要善用之。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講”。黨的二十大報(bào)告對(duì)“完善思想政治工作體系”“著力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”提出了更高要求。

　　蘭州信息科技學(xué)院積極貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“大思政課”的重要指示，根據(jù)教育部等十部門印發(fā)的《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》和《甘肅省全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)實(shí)施方案》，推進(jìn)和落實(shí)“大思政課”教學(xué)體系建設(shè)，以課堂教學(xué)為基本平臺(tái)，挖掘校友資源、企業(yè)資源、家庭資源、學(xué)校管理資源等，搭建“大平臺(tái)”；突出問題導(dǎo)向，注重聯(lián)系實(shí)踐，將專家學(xué)者、企業(yè)技術(shù)人才、優(yōu)秀校友作為形勢與政策課程的師資組成，建設(shè)“大課堂”。每學(xué)期面向全體學(xué)生開展內(nèi)容豐富、形式多樣的思政課，切實(shí)引導(dǎo)青年學(xué)生“立大志、明大德、成大才”。

　　01 培根鑄魂、啟智潤心 構(gòu)建“大思政課”理論武裝體系

　　蘭州信息科技學(xué)院認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記“辦好思政課，要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待”的重要指示，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。

　　一是著力推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神作為首要政治任務(wù)，對(duì)任課教師進(jìn)行全覆蓋培訓(xùn)，力求講準(zhǔn)、講深、講透、講活黨的創(chuàng)新理論。為全面加強(qiáng)思想引領(lǐng)，組織“書記講給書記聽”示范宣講活動(dòng)，積極貫徹落實(shí)“百名思政課名師巡講+千名大學(xué)生宣講+萬名思政課教師集體備課”長效機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。廣大師生對(duì)黨的創(chuàng)新理論形成高度認(rèn)同，“四個(gè)自信”顯著增強(qiáng)，忠誠擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的政治自覺、思想自覺和行動(dòng)自覺進(jìn)一步提升。

▲蘭州信息科技學(xué)院《做新時(shí)代“四有”好老師》主題講座

▲蘭州信息科技學(xué)院“書記講給書記聽”系列培訓(xùn)班開班儀式

　　二是著力推動(dòng)思政課程和課程思政同向同行。制定并落實(shí)“時(shí)代新人鑄魂工程”任務(wù)清單，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍“主力軍”、課程建設(shè)“主戰(zhàn)場”、課堂教學(xué)“主渠道”作用，編制《課程思政案例庫》，堅(jiān)持以講好用好教材為基礎(chǔ)，組織教材使用培訓(xùn)和集體備課，深入研究教材內(nèi)容，分類開展觀摩教學(xué)公開課、集體備課、課程研討等針對(duì)性專項(xiàng)培訓(xùn)，為課程思政全面推廣提供核心支撐。

▲蘭州信息科技學(xué)院與西北師范大學(xué)“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地結(jié)對(duì)

▲蘭州信息科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院編制《課程思政案例庫》

▲蘭州信息科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院定期組織思政課教師進(jìn)行磨課、集體備課、觀摩精彩課堂示范課

　　▲蘭州信息科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院教師巨瀾榮獲第三屆全國高校思想政治理論課教學(xué)展示活動(dòng)“教學(xué)競賽單元”二等獎(jiǎng)、2023 年甘肅省大中小學(xué)思政課教師‘大比武’教學(xué)展示暨精品思政課評(píng)選展示活動(dòng)”本科研究生組一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)

▲蘭州信息科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院院長張喆榮獲第四屆甘肅省高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽基礎(chǔ)課程組二等獎(jiǎng)

　　02 齊抓共建、縱深推進(jìn) 構(gòu)建“大思政課”組織管理體系

　　蘭州信息科技學(xué)院堅(jiān)持高站位謀劃和系統(tǒng)性推進(jìn)。學(xué)校黨委、二級(jí)黨組織、基層黨支部每年專題研究思政課建設(shè)，出臺(tái)實(shí)施《蘭州信息科技學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)帶頭抓思政課工作實(shí)施方案》《蘭州信息科技學(xué)院“十大育人體系”建設(shè)方案》，把思政課建設(shè)作為黨的建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作的標(biāo)志性工作，進(jìn)一步壓實(shí)任務(wù)、靠實(shí)責(zé)任、推動(dòng)解決，形成了“黨委努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課”一體化育人新格局。

▲蘭州信息科技學(xué)院黨委書記周懷春深入馬克思主義學(xué)院召開現(xiàn)場辦公會(huì)

　　03 名師講堂、校友引領(lǐng) 完善“大思政課”建設(shè)體系

　　蘭州信息科技學(xué)院將“名師大講堂”作為教學(xué)平臺(tái)之一，采用“一課多師”的方式，聘請(qǐng)行業(yè)領(lǐng)軍人才、院士學(xué)者、優(yōu)秀企業(yè)家、世界500強(qiáng)企業(yè)高管、政府部門負(fù)責(zé)人等作為學(xué)校客座教授，每學(xué)期開展包括“行業(yè)發(fā)展前景”“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”“心理健康教育”“紅色傳承教育”“胸懷‘兩個(gè)大局’意識(shí)”和“國內(nèi)外熱點(diǎn)問題解析”等多樣化專題講座，引導(dǎo)學(xué)生樹立“大視野”，將“小我”融入“大我”，胸懷愛國愛民之情，在大時(shí)代書寫自己的理想。

▲名師大講堂：大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生導(dǎo)師曲建武教授

▲名師大講堂：蘭州交通大學(xué)原校長、博士生導(dǎo)師李引珍教授

▲名師大講堂：蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)原黨委副書記、校長，博士生導(dǎo)師蔡文浩教授

　　學(xué)校通過建立校友數(shù)據(jù)庫，持續(xù)開展畢業(yè)生就業(yè)去向跟蹤調(diào)查，每年遴選優(yōu)秀校友作為重要的教學(xué)資源，邀請(qǐng)包括全國人大代表校友、全國勞動(dòng)模范校友、博士生校友等在內(nèi)的優(yōu)秀校友回校開展“三個(gè)一”活動(dòng)，如開展一次主題班會(huì)、開展一次專題報(bào)告會(huì)、參加一次教師座談會(huì)，通過優(yōu)秀校友的典型示范引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀的同時(shí)，帶動(dòng)學(xué)校開展教育教學(xué)改革，不斷完善構(gòu)建學(xué)校“大思政課”體系。

▲第十四屆全國人大代表、全國勞動(dòng)模范劉錦帆回校作兩會(huì)精神宣講

　　04 實(shí)踐協(xié)同、家校聯(lián)動(dòng) 推進(jìn)“大思政課”教學(xué)體系

　　蘭州信息科技學(xué)院全面落實(shí)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要求，制定思想政治理論課綜合實(shí)踐教學(xué)方案，強(qiáng)化“實(shí)踐育人”和“協(xié)同育人”的理念和思路，主動(dòng)與屬地政府、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、愛國主義教育基地、企事業(yè)單位、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)等建立多種形式穩(wěn)定的社會(huì)實(shí)踐基地，推動(dòng)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合、第一課堂與第二課堂相融合，遵循“全面覆蓋、人人參與，形式多樣、注重實(shí)效”的基本原則，理論教學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)，采用課內(nèi)外銜接、課外拓展實(shí)踐等維度，增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

▲蘭州信息科技學(xué)院馬克思主義學(xué)院暑期實(shí)踐研修

▲蘭州信息科技學(xué)院各學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐

　　學(xué)校以二級(jí)教學(xué)單位為依托，每學(xué)期邀請(qǐng)部分學(xué)生家長來校開展與思政課教師、輔導(dǎo)員、班主任和專業(yè)課教師“家長面對(duì)面”工作，同時(shí)安排家長深入課堂聽課，分享家長在教育子女中的心得，傾聽家長對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的建議，將其作為教育教學(xué)改革的重要因素，突出“結(jié)果導(dǎo)向”，在《形勢與政策》課的教學(xué)中適時(shí)安排家長與教師共同開展課堂教學(xué)，讓學(xué)生真切的體會(huì)家長對(duì)子女的期盼和囑托，形成“聯(lián)動(dòng)式”教育教學(xué)體系。

▲蘭州信息科技學(xué)院家長面對(duì)面

　　邁上新征程，蘭州信息科技學(xué)院將始終以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢記為黨育人、為國育才初心使命，聚焦立德樹人根本任務(wù)，建強(qiáng)建優(yōu)“大思政課”，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。